ZABAWA W INTERNET
Okres przedszkolny to czas pierwszych kontaktów dziecka z komputerem i Internetem. Badania dowodzą , że najmłodsi coraz częściej korzystają nie tylko ze stacjonarnych komputerów, lecz także z urządzeń mobilnych, np. z tabletów, smartfonów i smart TV.
Fakty i statystyki:
- dzieci w wieku 3-6 lat mają dostęp do Internetu średnio 50 minut dziennie (FDDS 2015),
- 54% przedszkolaków 3-4-letnich posiada własne urządzenie,
- coraz mniej rodziców dzieci w wieku od 3 do 4 lat uważa, że „korzyści płynące z Internetu przewyższają ryzyko”,
Dnia 8 lutego 2022r. obchodzić będziemy w naszym przedszkolu Dzień Bezpiecznego Internetu. Organizatorem DBI w Polsce jest Polskie Centrum Programu Safer Internet (PCPSI). Wydarzenie zostało objęte honorowym patronatem przez Rzecznika Praw Dziecka.
Nauczyciele w tym dniu postarają się poprzez wspólną zabawę pokazywać dzieciom pozytywne zastosowanie Internetu, jak również ostrzegać przed czyhającymi w sieci zagrożeniami. Wykorzystywać będą w tym celu elementy ogólnopolskich projektów edukacyjnych, m.in. „Owce w sieci” - serię kreskówek zapobiegających negatywnym skutkom korzystania z nowych technologii (np. „Zamęt w głowach”- problematyka uzależnienie od gier komputerowych).
Kilka rad dla Rodziców dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu przez dzieci:
- Odkrywaj Internet razem z dzieckiem.
Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Internetem, odkrywajcie wspólnie jego zasoby. Spróbujcie znaleźć strony, które mogą zainteresować Wasze pociechy, a następnie zróbcie listę przyjaznych im stron (Katalog Bezpiecznych Stron dostępny jest na stronie www.sieciaki.pl/best).
- Naucz dziecko podstawowych zasad bezpieczeństwa w Internecie.
Uczul dziecko na niebezpieczeństwa związane z nawiązywaniem nowych znajomości w Internecie. Podkreśl, że nie można ufać osobom poznanym w sieci. Ostrzeż dziecko przed ludźmi, którzy mogą chcieć zrobić im krzywdę.
- Rozmawiaj z dziećmi o ryzyku umawiania się na spotkania z osobami poznanymi w sieci.
Spotykanie się z nieznajomymi poznanymi w sieci może okazać się bardzo niebezpieczne. Dzieci muszą mieć świadomość, że mogą spotykać się z nieznajomymi wyłącznie po uzyskanej zgodzie rodziców i zawsze w towarzystwie dorosłych lub przyjaciół.
- Naucz swoje dziecko ostrożności przy podawaniu swoich prywatnych danych.
Dostęp do wielu stron internetowych przeznaczonych dla najmłodszych wymaga podania prywatnych danych. Ważne jest, aby dziecko wiedziało, że podając takie informacje, zawsze musi zapytać o zgodę swoich rodziców. Ustal z nim, żeby nigdy nie podawało przypadkowym osobom swojego imienia, nazwiska, adresu i numeru telefonu.
- Naucz dziecko krytycznego podejścia do informacji przeczytanych w sieci.
Mali internauci powinni być świadomi, że nie wszystkie znalezione w sieci informacje są wiarygodne. Naucz dziecko, że trzeba weryfikować znalezione w Internecie treści, korzystając z innych dostępnych źródeł (encyklopedie, książki, słowniki).
- Zgłaszaj nielegalne i szkodliwe treści.
Wszyscy musimy wziąć odpowiedzialność za niewłaściwe czy nielegalne treści w Internecie. Można je zgłaszać na policję lub do współpracującego z nią punktu kontaktowego ds. zwalczania nielegalnych treści w Internecie – Hotline’u (www.dyzurnet.pl).
- Zapoznaj dziecko z NETYKIETĄ - Kodeksem Dobrego Zachowania w Internecie.
Przypominaj dzieciom o zasadach dobrego wychowania. W każdej dziedzinie naszego życia, podobnie więc w Internecie obowiązują takie reguły: powinno się być miłym, używać odpowiedniego słownictwa itp. (zasady Netykiety znajdziesz na stronie www.sieciaki.pl) .
- Pamiętaj, że pozytywne strony Internetu przeważają nad jego negatywnymi stronami.
Internet jest doskonałym źródłem wiedzy, jak również dostarczycielem rozrywki. Pozwól swojemu dziecku w świadomy i bezpieczny sposób w pełni korzystać z oferowanego przez sieć bogactwa.
/źródło: www.dzieckowsieci.pl/
Opracowała: mgr Lucyna Harrison-Wójcicka
JAK ROZWIJAĆ KOMPETENCJE CZYTELNICZE
U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
„ ...człowiek nie rodzi się czytelnikiem. Staje się nim dopiero na skutek
wrastania w odpowiednią kulturę” /Joanna Papuzińska/
Książki dziecięce stanowią pewnego rodzaju drzwi do świata fantazji, magii, czarów tak bliskim każdemu dziecku. Rozwijając kompetencje czytelnicze wychodzimy naprzeciw potrzebom najmłodszych. Ważne, aby działania podejmowane w tym zakresie przez rodziców, nauczycieli
i bibliotekarzy były skorelowane i wynikały ze wzajemnej współpracy.
Należy podkreślić, że mały człowiek uczy się przez obserwację i naśladowanie. Ponieważ to rodzice są pierwszymi, naturalnymi nauczycielami dziecka, to oni powinni wprowadzić je w świat książek. Inicjacją w tym zakresie, jest czytanie dzieciom bajek przez rodziców. Zainteresowania
czytelnicze kształtowane we wczesnym dzieciństwie powodują, że w późniejszych etapach rozwoju dziecko chętnie dąży do nabywania umiejętności samodzielnego czytania.
ROLA RODZICÓW W ROZWIJANIU KOMPETENCJI CZYTELNICZYCH:
10 sposobów na dobry początek dziecięcej przygody z czytaniem:
1.Ustal najlepszą dla wszystkich porę na czytanie – na początek 10-15 minut dziennie.
2 Uszanuj wybór dziecka – książka nie zawsze musi uczyć, może też bawić.
- Panuj nad sentymentalizmem – to, co podobało się tobie, nie musi się podobać twojemu dziecku.
- Podsuń dziecku niewielkie fragmenty tekstu, pisane dużym drukiem.
- Podpowiedz dziecku, że może używać palca jako wskaźnika – uporządkuje
ruch oczu i zaktywizuje pracę mózgu.
- Po lekturze bądź dociekliwy (pytaj: kto?, gdzie?, dlaczego?), ale nie natarczywy.
- Zaproponuj proste zabawy z tekstem. Np. Kto szybciej znajdzie w przeczytanym fragmencie słowa z jakąś literą lub sylabą, ten wygrywa.W ten sposób dziecko utrwali w pamięci obrazy tych słów.
- Uszanuj chęć czytania po cichu. Kłopoty z głośnym czytaniem czasem wynikają np. z zaniżonej samooceny, a nie z problemów ze składaniem liter w słowo.
- Zauważaj i doceniaj każdy postęp w czytaniu.
- Udowodnij dziecku, że lubisz czytać.
Rodzicu, czytaj dziecku ponieważ:
- czytanie wpływa korzystnie na rozwój,
- dzięki czytaniu możesz miło i konstruktywnie spędzić z dzieckiem czas,
- czytanie rozwija wyobraźnię i przenosi was w świat przygody,
- czytanie wycisza, relaksuje i ułatwia zasypianie,
- czytanie pomaga mi w wychowaniu dziecka,
- czytanie pozwala przełamać fizyczny dystans i zaspokoić potrzebę bliskości.
Książki powinny być:
- skierowane do dziecka i ciekawe dla niego,
- sensowne - o czymś istotnym dla dziecka, objaśniające mu świat,
- rozwijająca ważną cechę bądź umiejętność np. empatię, takt, poczucie humoru,
- napisane lub tłumaczone poprawną i ładną polszczyzną,
- dostosowane do wieku i wrażliwości dziecka, nie wzbudzające lęków i niepokoju,
- uczące myślenia oraz radzenia sobie z trudnymi uczuciami i sytuacjami,
- przynoszące wiedzę i/lub rozrywkę na wysokim poziomie,
- niosące pozytywny przekaz moralny, promujące wzorce właściwych postaw i zachowań,
- niosące przesłanie szacunku wobec dziecka, innych ludzi, zwierząt, przyrody, kraju, dobrych tradycji, uznanych norm społecznych, sprawiedliwego prawa,
- rozwijające wrażliwość estetyczną,
- kształtujące postawę optymizmu i wiary w siebie oraz pozytywne nastawienie do świata.
- unikające stereotypów związanych z płcią, rasą, narodowością, kulturą etc., nawet jeśli podane są w „niewinnej” lub humorystycznej formie,
- unikające antywzorców np. przykładów, że zachowania naganne wiodą do sukcesu. Dzieci potrzebują jasnego przekazu moralnego, co jest dobre, a co złe. Jeśli lektura pozostawia tu wątpliwości, zawsze warto z nimi rozmawiać o właściwych postawach i wyborach - takich, które nie ranią innych i służą dobru ogólnemu.
Złota Lista książek do czytania dzieciom opracowana przez Fundację „ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom”
Wiek 0- 4 lata:
- Marta Bogdanowicz (opracowanie) - Rymowanki – przytulanki
- Paulette Bourgeois, Brenda Clark - seria o Franklinie
- Jan Brzechwa - Wiersze i bajki
- Gilbert Delahaye - seria o Martynce
- Barbara Gawryluk - Dżok, legenda o psiej wierności
- Dimiter Inkiow - Ja i moja siostra Klara
- Czesław Janczarski - Miś Uszatek
- Janosch - Ach, jak cudowna jest Panama; Ja ciebie wyleczę, powiedział Miś
- Astrid Lindgren - Lotta z ulicy Awanturników
- Sam McBratney - Nawet nie wiesz, jak bardzo Cię kocham
- Nele Most, Annet Rudolph - Wszystko moje; Co wolno, a czego nie wolno
- Beata Ostrowicka - Lulaki, Pan Czekoladka i przedszkole; Ale ja tak chcę!
- Joanna Papuzińska - Śpiące wierszyki
- Eliza Piotrowska – Bajka o drzewie
- Renata Piątkowska - Opowiadania z piaskownicy
- Annie M.G. Schmidt – Julek i Julka
- Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci
- Wojciech Widłak - seria o panu Kuleczce
Wiek 4-6 lat:
- Florence and Richard Atwater - Pan Popper i jego pingwiny
- Hans Christian Andersen - Baśnie
- Wanda Chotomska – Wiersze; Pięciopsiaczki
- Carlo Collodi – Pinokio
- Waclaw Ćtvrtek - O gajowym Chrobotku; Bajki z mchu i paproci
- Iwona Czarkowska – Biuro zagubionych zabawek
- Eva Janikovszky – Gdybym był dorosły
- Grzegorz Janusz – Misiostwo świata
- Roksana Jędrzejewska-Wróbel – Sznurkowe historie; Maleńkie Królestwo królewny Aurelki - Asa Lind – Piaskowy Wilk
- Astrid Lindgren - seria o Pippi Pończoszance; Emil ze Smalandii
- Hugh Lofting - seria o Doktorze Dolittle
- Kornel Makuszyński – Przygody Koziołka Matołka
- Małgorzata Musierowicz - Znajomi z zerówki
- Alan A. Milne - Kubuś Puchatek; Chatka Puchatka
- Renata Piątkowska - Na wszystko jest sposób; Nie ma nudnych dni
- Małgorzata Strzałkowska - Leśne Głupki; Wierszyki łamiące języki
- Danuta Wawiłow – Wiersze
- Max Velthuijs - Żabka i obcy
Książki polecane dzieciom (4-8 lat) przez Galerię Książki w Oświęcimiu Lista zawiera różnorodne kryteria bliskie dziecku z uwagi na jego rozwój i zainteresowania. Poniżej przedstawiono niektóre propozycje.
Nauka alfabetu:
- 1. A jak anakonda – Strzałkowska Małgorzata
- Abecadlik. Wierszyki o literach – Kozyra-Pawlak Ewa
- 3. Alfabet dla najmłodszych. Podróże od A do Z – Pruski Michał
- Arcytrudny alfabet – Pokorska Marta
- Berek literek czyli psoty od A do Z – Frączek Agnieszka
- Kłopoty z alfabetem – Strękowska – Zaremba Małgorzata
- 7. Kram z literami – Chotomska Wanda
- Niesforny alfabet – Kasdepke Grzegorz
Pierwsze pytania:
- Co? Encyklopedia w pytaniach i odpowiedziach
- Dlaczego niebo jest niebieskie? – Podgórska Anna
- Dlaczego trawa jest zielona? – Podgórska Anna
- 4. Księga pytań i odpowiedzi – Barna Leslie Feierstone
- Mój dom. Książeczka pytań i odpowiedzi – Jones Teri Crawford
Świat wokół dziecka:
- Antek sam w domu – Merz Christine
- Dobre maniery czyli Savoir-vivre dla dzieci – Krzyżanek Joanna
- Dobre maniery Kubusia Puchatka – Hogan Mary
- Dobre obyczaje czyli Z przyrodą za pan brat – Frączek Agnieszka
- Jadę tramwajem – Wojak Maria
- Jak przechodzić przez ulicę? – Zubrzycka Elżbieta
- Każdy może zostać … odkrywcą! – Bardijewski Henryk
- Kłopotliwa sprawa WC – Stańczewska Aleksandra
- Moja pierwsza encyklopedia bohaterów
- 10. Pora na doktora
- Sam dbam o swoje bezpieczeństwo – Walkowiak Monika
- Sam troszczę się o środowisko – Potempa Izabela
- Skąd się wzięłam? – Stańczewska Aleksandra
- U lekarza – Arleta Tuleya
- 15. Ulica – Tuleya Arleta
- W bibliotece – Skarżyńska Maria
- W kościele – Czajkowski Franciszek
Duże litery:
- Baśnie dla maluchów – Grimm Jacob
- Filip i Dominika na wycieczce – Gordziejewski Andrzej
Królewny, księżniczki, wróżki, stworki:
- Królewna w koronie – Letki Ewa
- Księżniczka Lillifi – Nuppeney Burkhard
- Księżniczka Lillifi mała balerina – Finsterbusch Monika
- Magia tęczy – Man – Kong Mary
- Muszla. Opowieść Rani – Redbank Tennant
- O wróżkach – Kowalczyk Agata
- Okruszek z zaczarowanego lasu – Jelonkiewicz Jacek
- Wróżkolandia. 1001 rzeczy do odkrycia – Doherty Gillian
Trudne tematy:
- Jeż – Kotowska Katarzyna
- Już nie chcę całusów! Kasia uczy się mówić nie! – Frey Jana
- Kacperiada. Opowiadania dla łobuzów i nie tylko – Kasdepke Grzegorz
- Kocha, lubi, szanuje, czyli jeszcze o uczuciach – Kasdepke Grzegorz
- Książka o smutku – Rosen Michael
- Latający śpiwór i maski wstydu – Kołyszko Wojciech
- Niegrzeczniaki! – Kasdepke Grzegorz
- O królewnie, która widziała tylko to, co chciała – Galica Agnieszka
/ Opracowano na podstawie artykułu Aleksandry Kubala- Kulpińskiej pt. "Jak rozwijać kompetencje czytelnicze- praktyczne wskazówki"/
