Ćwiczenia logopedyczne

  • Drukuj zawartość bieżącej strony
  • Zapisz tekst bieżącej strony do PDF

                                         

 

DRODZY RODZICE !

 Dzieci jak wiadomo szybko się nudzą. Ćwiczenia logopedyczne wykorzystujące jedzenie zawsze wzbudzają wiele entuzjazmu, poza tym łatwo je wykonać podczas codziennych posiłków. 

 Najważniejsze jest to żeby być uważnym rodzicem, w kuchni również. Jedzenie bowiem jest bardzo ważnym elementem ćwiczeń logopedycznych dla każdego dziecka. Zwracajmy uwagę jak dziecko odgryza ( przodem), żuje ( ruchami okrężnymi przy zamkniętej buzi), połyka (z językiem uniesionym do górnego wałka dziąsłowego), jak trzyma widelec, itp.

Każdą nieprawidłowość wychwytujmy i korygujmy.

Poniżej przedstawiam Wam kilka ćwiczeń, które możecie wykonać wspólnie przy śniadaniu, obiedzie, podwieczorku czy kolacji. Wszystkie  wymienione tu produkty  są tylko przykładowe i możecie je zamienić na coś o podobnej strukturze czy  konsystencji. Chodzi tylko o wykorzystanie ich do pobudzenia konkretnych ruchów poszczególnych elementów aparatu artykulacyjnego.

 ĆWICZENIA JĘZYKA

  1. Zlizywanie serka,  dżemu, nutelli lub miodu z talerza.

 Bardzo dobre ćwiczenie na usprawnianie języka. A sprawny język przydaje się do wymowy np. głoski [r].  Rozmazujemy krem na ( najlepiej ) białym talerzu i prosimy dziecko by językiem np. narysowało jakiś kształt na talerzu albo zrobiło cienkie linie. 

  1. Chwytanie czubkiem języka chrupek kukurydzianych, ryżu preparowanego, płatków śniadaniowych, itp.

 Wysypujemy na talerz ww. chrupki. Prosimy dziecko by czubkiem języka postarało się złapać chrupka. Jeżeli dziecko nie ma z tym problemu możemy poprosić je jeszcze żeby tym językiem z chrupkiem dotknęło naprzemiennie kącików ust. To bardzo dobre ćwiczenie na usprawnianie języka.

  1. Słodkie magiczne miejsce.

 Smarujemy jakimś słodkim kremem np. miodem miejsce za górnymi zębami. 

Prosimy dziecko aby nie zamykając zębów zlizało krem. Ćwiczenie to pomaga przy prawidłowym ułożeniu języka w czasie artykulacji głosek [sz, ż, cz, dż] oraz usprawnia pionizację języka.

ĆWICZENIA WARG

  1. Chwytanie samymi wargami drobnych okruszków, np. ciastek, chleba, chrupek. 

 Ćwiczenie to usprawnia pracę mięśnia okrężnego warg. Gdy dziecko już zje wszystko co uda mu się schwytać możemy poprosić by dobrze "odkurzyło" buzię/usta/wargi. Prosimy dziecko by pomasowało usta zębami, zagryzając naprzemiennie raz jedną, raz drugą wargę.

  1. Wąsy z chrupek.

Na pewno każdy z Was zna chrupki kukurydziane tzw. pałeczki. Takie chrupki są dłuższe i grubsze niż te klasyczne. Do tego ćwiczenia możemy również użyć grissini albo innych tego rodzaju "chlebopodobnych". Prosimy dziecko aby umieściło paluchy kukurydziane pomiędzy nosem a górną wargą i spróbowało jak najdłużej utrzymać. 

 ĆWICZENIA PODNIEBIENIA MIĘKKIEGO

Ćwiczenia usprawniające pracę podniebienia miękkiego też możemy wykonać przy codziennych posiłkach. Już samo chuchanie/ dmuchanie na posiłki gdy są za gorące to dobre ćwiczenie. Nie wyręczajmy dziecka. Picie ze słomki to też dobre ćwiczenie.

Ile radości mogą przynieść zawody -  kto  dłużej dmucha przez rurkę na jednym wydechu do szklanki wypełnionej ½ wody !

Kolejna świetną  zabawą ćwiczącą podniebienie jest też przenoszenie np. chrupek za pomocą słomki (zasysanie powietrza) z jednego talerza na drugi.

Rymowanki logopedyczne

 Pies
Witam pana,
panie psie,
porozmawiać z panem chcę.
- Gdybyś pieski język znał,
to byś do mnie szczekał:
- hau! hau! hau!
-naśladujemy szczekanie psa (hau)
-pokazujemy zęby (pies szczerzy kły)
-poruszamy językiem w różne strony (pies merda ogonem)

Myszka
Któż to dziury
w serze wygryzł?
- Myszka piszczy, że to tygrys!
- Może jakiś inny zwierz?
Zapiszczała:
- piiiisz, co chcesz!
-szeroko otwieramy i zamykamy buzię, zęby widoczne (tygrys gryzie ser)
-naśladujemy piszczenie myszki (piii)
-wypychamy językiem prawy i lewy policzek(myszka ucieka przed kotem)

Koń
Na pastwisku pasie się koń,
mały gawron woła doń:
- Kto jest większy, ja czy ty?
A ten koń ze śmiechu rży:
- hi, hi, hi!
-kląskamy (koń stuka kopytami)
-parskamy
-i-ha, i-ha, i-ha
-naśladujemy krakanie (kra, kra, kra)

Rybka
Złota rybko, powiedz szybko,
czy ty umiesz mówić, rybko?
Otwórz pyszczek, potem stul
i co powiesz?
- Bul! Bul! Bul!
-otwieramy i zamykamy usta ściągnięte, jak przy wymawianiu [u]
-opuszczamy i unosimy żuchwę z ustami ściągniętymi, jak przy wymawianiu [u]
-wybrzmiewamy głoskę [p] kierując strumień powietrza na dłoń (rybka wypuszcza bąbelki powietrza)

 

 Zestaw ćwiczeń wspomagających rozwój  narządów mowy i przygotowujących do prawidłowej wymowy głoski [r]

 - pukanie czubkiem języka w wałek dziąsłowy za górnymi zębami  - "zabawa w dzięcioła"
- odklejanie czubkiem języka przyklejonej do podniebienia chrupki kukurydzianej

- zlizywanie z podniebienia przyklejonej czekolady, miodu, dżemu itp.
- kląskanie - "zabawa w konika" (konik jedzie na wycieczkę: wolno, coraz szybciej, potem jak najszybciej wraca do domu na kolację, bo jest bardzo głodny).
- przeciskanie języka przez zaciśnięte zęby (masaż języka) - "zabawa w myszkę, która wychodzi z norki"
- na wargę dolną kładziemy kawałek kolorowego papieru. Dziecko próbuje go zdmuchnąć
- ssanie lub naśladowanie ssania cukierka (np. mamby) - dziecko powinno pocierać językiem o podniebienie
- szybkie wypowiadanie głoski [l] 

- szybkie powtarzanie sylaby [ly] - język powinien uderzać o górne dziąsła
- szybkie wypowiadanie sylab: tetete, tytyty, dedede, dydydy (przy wypowiadaniu tych sylab czubek języka powinien być lekko cofnięty, żeby język nie dotykał zębów tylko wałka dziąsłowego za górnymi zębami)
- naśladowanie odgłosu rybki wskakującej do wody - szybkie powtarzanie: plum, plum, plum

- śpiewanie różnych szybkich melodii na sylabach: la, la, la; lo, lo, lo,le, le, le
- naśladowanie w szybkim tempie odgłosu indyka: gul, gul, gul
- jak najszybsze wypowiadanie zbitki sylabowej: lalolule
- szybkie powtarzanie zbitek sylabowych: nalapatada, nolopotodo, nelepetede, nuluputudu, nylypytydy - "Zabawa w Chińczyka" - mówimy "po chińsku".
- szybkie powtarzanie zbitki głosek: bd (uwaga: przy wypowiadaniu [d] język powinien być lekko przesunięty w głąb buzi, nie powinien dotykać zębów).
- konik: biegamy i szybko mówimy: patataj, patataj!
- szybkie powtarzanie: bda - pta, bdo - pto, bde - pte, bdu - ptu, bdy - pty ("Zabawa piłką" - powtarzamy jak najszybciej te sylaby siedząc na podłodze i szybko turlając  albo rzucając do siebie nawzajem piłkę)